校園農(nóng)場(chǎng),，不僅可以讓孩子們了解傳統(tǒng)農(nóng)耕文化，學(xué)習(xí)種植技巧,，更重要的是,，校園農(nóng)場(chǎng)以動(dòng)手實(shí)踐為主要方式,，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)建設(shè)世界，塑造自己,，實(shí)現(xiàn)樹(shù)德、增智,、強(qiáng)體,、育美的目的。智慧小農(nóng)場(chǎng)走進(jìn)中小學(xué)校,，給孩子們補(bǔ)上“自然”“科技”“勞動(dòng)”這一課,。通過(guò)親歷農(nóng)耕勞作，觀察自然生態(tài),，了解蔬菜等作物種植知識(shí)等,，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，有利于引導(dǎo)他們進(jìn)一步探索自然奧秘,，研究解決問(wèn)題,，激活學(xué)生的創(chuàng)造力！

   嘉興經(jīng)開(kāi)附小校園智慧農(nóng)場(chǎng)采用的技術(shù)模式：綜合運(yùn)用了基質(zhì)培,、水培技術(shù),、立體設(shè)施、熱帶雨林,、魚(yú)菜共生,、物聯(lián)網(wǎng)自動(dòng)化控制管理等技術(shù)。其建設(shè)主要運(yùn)用了我司的立體栽培種植架,、深夜水培種植架,、淺液水培種植架、“A”字型基質(zhì)種植槽以及小型伊甸園景觀架構(gòu),。

   該校園農(nóng)場(chǎng)在滿(mǎn)足了一定的景觀效果的同時(shí),，又為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐,、研學(xué)、科教,、休憩的場(chǎng)地,，實(shí)現(xiàn)了一地多用，更是將校園農(nóng)場(chǎng)的概念貫徹其中,，使學(xué)生們?cè)谛@農(nóng)場(chǎng)中學(xué)習(xí),，在校園農(nóng)場(chǎng)中實(shí)踐，更在校園農(nóng)場(chǎng)中收獲,，讓勞動(dòng)教育走進(jìn)校園,，貼近學(xué)生。

項(xiàng)目技術(shù)指導(dǎo)單位
浙江省農(nóng)科院蔬菜研究所,，杭州立體農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司
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